<div dir="ltr"><div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><b><font color="#ff0000">​Recognizing the paucity of quantitative and qualitative data from North American educational</font></b></div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><b><font color="#ff0000">institutions that have pursued open access policies, the authors devised a survey to collect information</font></b></div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><b><font color="#ff0000">on the characteristics of these institutions, as well as the elements of the open access policies, the</font></b></div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><b><font color="#ff0000">methods of promoting these policies, faculty concerns about the policies, and how those concerns have</font></b></div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif"><b><font color="#ff0000">been addressed.</font></b> The data collected through survey results from fifty‐one institutions can inform the</div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">strategic decisions being made by other institutions considering an open access policy and illustrates the</div><div class="gmail_default" style="font-family:arial,helvetica,sans-serif">essential roles that academic libraries can play in the development and passage of open access policies.</div></div><div><br></div><a href="http://crl.acrl.org/content/early/2015/09/24/crl15-809.full.pdf+html">http://crl.acrl.org/content/early/2015/09/24/crl15-809.full.pdf+html</a></div>