<div dir="ltr">Information literacy, defined as the skills and stages of successful information problem-solving, is often cited as a goal of education efforts at every level, pre-kindergarten through higher education. For these efforts to be effective, they must be guided by empirical research on information literacy. <b><font color="#ff0000">This study sought to determine the extent to which evidence of how students develop information literacy skills gleaned from empirical research is explicitly represented in a high-profile education policy initiative, the Common Core State Standards. </font></b><div>
<br><a href="https://www.ideals.illinois.edu/handle/2142/47320">https://www.ideals.illinois.edu/handle/2142/47320</a></div></div>